“谢谢你，宁老师。”曹德奉接过毛巾擦了脸上一圈汗，对她说道，“不知道宁老师什么时候有空，再来给我们单位讲讲课。”

讲课的事情，不是有她学生代劳了吗？

“他们毕竟不是专业的。设计课程方面，说实话，我们单位自己没有专业学教育的老师，都是有点知识文化的人教下面的，没有教育方面的专业知识。”

听曹德奉这个意思是，宁云夕一眨眼。

“我们希望可以自己给工人编排专业的课本，针对的是需要补充文化知识的工人，弥补他们当初没有能读完小学中学的缺陷。现在市面上的教科书，比较单一。”

说到课本，在那个年代基本是一种教材。辅助教材，难能可见。孩子们念书，拿的除了学校给发的课本，几乎没有其它的了。

到市面上买练习题？没有的事。只有老师们在学校里给学生自己出题自己印的练习卷子。当年吴老师汗流浃背给学生印练习题的场景给宁云夕留下太深太深的印象。

工厂有工厂自身学习的特点。比如以一线技术工人们的学习来说，像孙二虎这样的。宁云夕给孙二虎挑的几本中学课本，让孙二虎去看，她自己知道不太合适，但没有办法，只能凑合着用。因为孙二虎到了厂里后，哪怕是再想进学校去读书，不离开厂里的话只能去进修学校。参加的考试不是统一的中考高考了。

参加工作在工作中读书，不像正规学校的学生一年一年往上读的。他们的教材设计肯定要满足他们可能需要短时间补充大量知识的必要性。

工厂自己有教材吗？有，也是在技术学院里。至于各单位自己想要专业教材，是不可能有的，除非这个单位的人自己编排。宁云夕以前造船厂时见过金干事按照侯国新指示的编排的小册子，有关于安全的知识等，估计教材这些都是属于宣传部的工作。